PRESENTATION DU PROGRAMME DE RECHERCHE SUR L’EDUCATION SOCIALE ET INSTITUTIONNELLE - PRESI
DÉFINITION
PRESI est un projet de recherche portant sur la dynamique sociale et institutionnelle de l’éducation au Cameroun. L'objectif de ce projet est de parvenir à un diagnostic général du système éducatif institutionnel et social du Cameroun en dégageant son impact négatif sur la qualité du développement du pays. Il permettra ainsi de dégager le déficit technologique du Cameroun et ce qu’il lui faut techniquement pour parvenir à un développement durable.
PROBLÉMATIQUE
La recherche est effectuée à partir de la problématique suivante:
- Quels sont les comportements sociaux observables au Cameroun qui nuisent au bien-être social?
- Quel est le déficit technologique du Cameroun au regard du développement durable?
- Les populations camerounaises manifestent-elles un intérêt actif pour l’éducation?
- Pourquoi l’éducation sociale et institutionnelle du Cameroun ne conduit-elle pas les populations à l’acquisition de la compétence morale attendue de tout citoyen?
- Pourquoi l’éducation sociale et institutionnelle ne conduit-elle pas les populations à l’acquisition des compétences techniques nécessaires pour leur propre développement durable?
- Quels sont les difficultés rencontrées par les individus et les collectivités dans leurs efforts autonomes d’éducation pour leur épanouissement et celui de leur entourage?
MÉTHODOLOGIE
Méthode de collecte des données:
- Fouille bibliographique
- Observation
- Sondage
- Enquête
- Interview
- Consultation
Méthode d’analyse:
- méthode épistémiologique
- analyse des politiques publiques
- théories de l’éducation
- Théories du développement
- Toutes les méthodes d’analyse pertinentes
CIBLE
- Les individus (élèves, étudiants, travailleurs, chômeurs)
- Les entités sociales (familles, associations, groupes sociaux)
- Les institutions liées à l’éducation
- Les Médias
DUREE ET LOCALISATION
Durée: 2 ANS
Localisation: Cameroun.
ETAPES DU PROJET
N° |
ETAPES DE LA RECHERCHE
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1
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Description du système institutionnel de l’éducation au Cameroun
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II
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Description du système social de l’éducation au Cameroun
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III
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Analyse des comportements sociaux contreproductifs qui nuisent au bien-être social du Cameroun
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IV
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Analyse du déficit technologique du Cameroun pour parvenir au développement durable
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V
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Analyse de la perception populaire de l’éducation dans la société camerounaise
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VI
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Diagnostic du système éducatif social du Cameroun et perspectives
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VII
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Diagnostic du système éducatif institutionnel du Cameroun et perspectives
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VIII
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Efforts autonomes d’éducation au Cameroun: difficultés et perspectives
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EQUIPE TECHNIQUE
Supervision et Coordination :
NDOCK KONG INNOCENT
Suivi administratif:
ATIMA CORINE, LADIBE DAVID, BIKA THEODORE
Gestion des Partenariats:
MESSENG ASSIMIZELE M. RAISSA
Communication:
BOUKESSE ANGELA MELISSA
Consultants: MESSI LOUIS AUREL, SALAKE S ROMEO, MBANDOMAN OYONO PAUL S., TCHOMBENG ELVIS
Contacts:
Tel: 672592856 / 696173264
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